Slovensky (EUR)
Terapeutická a diagnostická pomůcka s využitím v logopedii a ortodoncii - kousací bloky
Tato terapeutická a diagnostická pomůcka se využívá v logopedii a ortodoncii k tréninku skusu čelistí, k posilování žvýkacích svalů, k zlepšení stability a koordinace obou čelistí. Má velké využití u OMD (myofunčkních poruch) , u řečových vad typu dysartrie, afázie či dyspraxie nebo při zkrácení podjazykové uzdičky. Vhodná je i pro terapii osob s poruchami příjmu potravy nebo s nadměrným sliněním.
Bloky jsou v různých velikostech, což se výhodné jak při diagnostice, tak i v následné terapii. Umožňují upravit náročnost cvičení, je možné se tak přizpůsobit individuálním schopnostem pacienta . Zároveň jsou texturované a tím poskytují vhodnou proprioreceptivní a senzorickou stimulaci dutiny ústní a jazyka.
Pomůcka se skládá ze 7 částí - 6 samostaných bloků a spojovací řetízek.
Bezpečnost a složení:
- Vyrobena z tvrdého bezpečného plastu pro dlouhou výdrž
- Neobsahuje BPA, PVC, ftaláty, olovo ani latex
- Určeno pro děti od 3 let – používat pouze pod dohledem dospělé osoby
Nejdůležitější informace k použití:
- Před prvním použitím pomůcku důkladně umyjte
- Pomůcka je určena výhradně k orálnímu použití.
- Samotné použití je nejlepší konzultovat s logopedem.
- Pravidelně kontrolujte, zda nedošlo k poškození – v případě opotřebení ihned vyměňte
- Níže v popisu naleznete textuální popis.
Údržba:
- Myjte teplou vodou a jemným prostředkem na mytí nádobí, případně sterilizujte. Následně důkladně opláchněte.
- Nevkládejte do mikrovlnné trouby
- Skladujte na suchém a čistém místě
Rozměry:
Jak používat Bite Sticks
Bite Blocks od TalkTools jsou sada postupně se zmenšujících bloků, které slouží k rozvoji oromotorických dovedností, jako je síla čelistí, stabilita a kontrolovaný pohyb. Používají se v rámci strukturované orální terapie.
1. Účel použití Bite Blocks
Každý blok má jinou velikost. Větší bloky umožňují jednodušší otevření čelistí, menší vyžadují přesnější a kontrolovanější pohyb. Postupné zmenšování bloků pomáhá trénovat:
- stabilitu čelistí,
- symetrický pohyb čelistí,
- kontrolovanou změnu výšky otevření,
- sílu a vytrvalost.
2. Správné nastavení a pozice
Před zahájením cvičení:
- Dítě by mělo sedět vzpřímeně s dobrou oporou těla.
- Nohy by měly být stabilně opřené.
- Prostředí by mělo být klidné a bez rozptylování.
- Ujistěte se, že se dítě cítí komfortně a je připravené.
3. Seznámení s bloky
Začněte s největším blokem (blok č. 7):
- Přiložte blok vodorovně mezi zadní stoličky nebo prostor stoliček na jedné straně.
- Uživatel má jemně zkousnout a podržet blok na místě.
- Terapeut nebo pečující osoba může pomoci s jeho přesným umístěním.
4. Trénink držení čelistí
Když je blok správně umístěn:
- Uživatel blok drží několik sekund.
- Začínejte s kratší dobou a postupně prodlužujte podle doporučení terapeuta.
- Dbejte na to, aby čelist zůstala pevná a symetrická.
Pokud se čelist posouvá nebo stáčí, vraťte se k většímu bloku pro větší stabilitu. Při úspěšém držení pokračujte na menší blok.
5. Nácvik kontrolovaného otevírání čelistí
Jakmile uživatel zvládá stabilní držení:
- Přejděte na další, menší blok.
- Vkládejte a vyjímejte blok několikrát za sebou, čímž trénujete kontrolované otevírání a zavírání čelistí.
- Pokračujte ke stále menším blokům až tehdy, když uživatel zvládá aktuální velikost bez potíží.
Tento postup učí čelist přesnému otevírání do různých výšek, což je důležité pro řeč, žvýkání a krmení.
6. Cvičení na obou stranách
Proces opakujte na obou stranách úst, aby byla zajištěna:
- rovnováha,
- symetrie,
- rovnoměrná síla levé i pravé strany čelistí.
7. Čištění a údržba
Po každém použití:
- Umývejte bloky v teplé vodě s jemným mýdlem.
- Opláchněte a nechte volně uschnout.
- Skladujte v čistém obalu nebo nádobě.
8. Dodržování strukturovaného programu
Pro nejlepší výsledky:
- Používejte Bite Blocks podle konkrétního plánu orální terapie.
- Řiďte se oficiálními instrukcemi TalkTools, které obvykle určují počet opakování, délku držení i pořadí bloků.
- Spolupracujte s logopedem nebo terapeutem vyškoleným v metodě TalkTools.
